Bu makalede ingilizce sıralı aksiyonların örneklerini bulacaksınız.
İngilizce sıralı aksiyonlar series method olarak geçiyor.
Series method nedir?
Series metodunun oldukça bilindik bir çıkış hikayesi var. Hikayesi şöyle;
- yüzyılda François Gouin Almanca öğrenmek için Hamburg’a gitti. Latince öğretmeni olarak edindiği deneyime dayanarak, bunu yapmanın en iyi yolunun bir Almanca gramer kitabını ve 248 düzensiz fiil tablosunu ezberlemek olduğunu düşündü.
Ancak yeni dil becerilerini test etmek için akademiye gittiğinde hiçbir şey anlayamadığını öğrenince hayal kırıklığına uğradı.
Tekrar deneyerek, dilin 800 kök kelimesini benzer şekilde ezberledi, dilbilgisi ve fiil formlarını yeniden ezberledi.
Ancak sonuçlar aynıydı.
Bu süre zarfında kendisini etrafındaki insanlardan izole etmişti, bu yüzden etrafındaki Almanları dinleyerek, taklit ederek ve konuşarak öğrenmeye çalıştı, ancak dikkatlice kurduğu cümlelerin anadili Almanca olan kişilerin gülmesine neden olduğunu gördü.
Yine, daha klasik bir yaklaşım, çeviri ve hatta sözlüğün tamamını ezberlemeyi denedi, ancak yine olmadı.
Çocukların ana dillerini nasıl öğrendiklerini düşünmeye başladı. Bir görev veya etkinlikle ilgili bir dizi bağlantılı cümleyi çeviri olmadan doğrudan öğretmek için Seri Yöntemini geliştirdi (Brown & Lee, 2015)
Fransızca konuşmayı öğrenen üç yaşındaki yeğeni ona ilham verdi. Gouin, çocuğun dünyadaki her şeyi merak ettiğini fark etti ve deneyimlerini paylaşmaktan keyif aldı.
Gouin, dil öğreniminin, kişinin deneyimlediklerini temsil etmek için dili kullanarak algıları kavramlara dönüştürme meselesi olduğuna karar verdi.
Dil, keyfi bir kurallar dizisi değil, dünyayı kendi kendine düşünmenin ve temsil etmenin bir yoludur. Bu bir koşullandırma süreci değil, öğrencinin algılarını dilbilimsel kavramlar halinde aktif olarak organize ettiği bir süreçtir.
Seri yöntemi, deneyimlerin doğrudan hedef dile bağlı olduğu doğrudan yöntemin bir çeşididir. Gouin’in 20. yüzyılın psikolinguistik teorisinden önce gelmesinin üç nedeni vardır.
- İlk olarak, Gouin’e göre deneyimin kelimelere aktarılması dilin anlaşılmasını kolaylaştıracaktır.
- İkinci olarak, Gouin çocukların kavramları zaman içinde düzenlediklerini ve bir kavramlar dizisini aynı sırada ilişkilendirdiklerini fark etti.
- Son olarak, Gouin, cümle serileri karıştırılırsa, ezberlemelerinin neredeyse imkansız hale geldiğini buldu.
Gouin bazı şeyler keşfetti
- Bir sırayla sunulmasalar bile, insanların olayları mantıklı bir sırayla ezberleyeceğini buldu.
- Gouin, “kuluçka” adı verilen ikinci bir hafıza anlayışı keşfetti. Dilsel kavramların hafızaya yerleşmesi zaman alır. Öğrenci, yeni kavramları sunuştan sonra, onlara hakim olmak için düşünerek veya konuşarak sık sık kullanmalıdır.
- Son önemli gözlemi, dilin en önemli bileşen olarak fiil ile cümlelerde öğrenilmesiydi.
Gouin bir diziyi iki sütun halinde yazardı: biri tam cümleleri, diğeri ise yalnızca fiili içeren. Yalnızca fiil öğeleri görünürken, öğrencilerin eylemlerin sırasını en fazla yirmi beş cümleden oluşan tam cümlelerde okumasını sağlardı.
Başka bir alıştırma, öğretmene bir sonraki adımda ne yapacağını sorarak bir dizi cümle istemesini sağlamaktı.
Gouin, dilin kurallara tabi olduğuna inanırken, açıkça öğretilmesi gerektiğine inanmadı.
Amacı herşeyin bir bağamda öğrenilmesini sağlamak.
Avantajları
- Konuşulan ikinci dili nasıl konuşacağınızı ve anlayacağınızı öğrenmeye odaklanır
- Dili gerçeğe bağlamaya vurgu yapar.
- Doğal dil edinimini taklit etmeye çalışır.
Dezavantajları
- Cümle dizileri doğal olmayabilir.
- Önemli beceri ve akıcılığa sahip bir eğitmen gerektirir.
Öğretmen, belirli bir bağlamda gerçekleşen mantıklı bir eylem dizisini tanımlayan nispeten kısa altı ila sekiz ifadeden oluşan bir dizi sunar.
- hediye almak
- yemek pişirmek
- pasta yapmak
- telefon görüşmesi yapmak
- e-posta göndermek gibi
İfadeler somut eylem fiilleri içerir ve aynı zaman ve aynı kişiyi kullanır. Öğretmen önce ifadeleri sözlü olarak sınıfa sunar ve bunlara ilgili eylemlerin tiyatrosu ile eşlik eder. Sınıf önce eylemleri yaparak yanıt verir ve ardından eylemleri gerçekleştirirken kelimeleri söyleyerek yanıt verir. Sınıf önce grup olarak, sonra bireysel olarak konuşur.
İngilizce sıralı aksiyonlar örnekleri
1- Sınıfa gitmek
| I put my book in my bag. | Kitabımı çantama koydum. |
| I walk to class. | Sınıfa yürüyorum. |
| I enter the classroom. | Sınıfa giriyorum. |
| I sit down. | Oturuyorum. |
| I take out my book. | Kitabımı çıkarıyorum. |
| I put my book on the table. | Kitabımı masanın üzerine koyuyorum. |
| I open book. | Kitabı açıyorum. |
2- Diğer odaya geçmek
| I stand up from chair | Sandalyeden kalktım. |
| I walked toward the door. | Kapıya doğru yürüdüm. |
| I stopped at the door | Kapıda durdum. |
| I stretch out my arm. | Kolumu uzattım. |
| I hold the door handle | Kapı kolunu tuttum |
| I turn the handle | Kolu çeviriyorum |
| I open the door | Kapıyı açıyorum. |
| I pull the door. | Kapıyı çekiyorum. |
| The door opens. | Kapı açılıyor. |
| I open the door wide. | Kapıyı sonuna kadar açıyorum. |
| I let go of handle | Kolu bırakıyorum |
| I walk to other room. | Diğer odaya yürüyorum. |
3- Kalem kutuyu açmak
| I grabbed the pen case. | Kalem kutusunu aldım. |
| I unzipped the pen case. | Kalem kutusunun fermuarını açtım. |
| I take a pen out from pen case. | Kalem kutusundan bir kalem çıkardım. |
4- Bigisayarı açmak
| I plugged the cable | Kabloyu taktım. |
| I open the lid | Kapağı açıyorum. |
| I press the power button | Güç düğmesine basıyorum. |
| Screen shows opening screen | Ekran açılış ekranını gösterir |
| Computer gives opening sound | Bilgisayar açılış sesi verir |
| I handle the mouse | Fareyi tutuyorum |
| I click start button | Başlat düğmesine tıklıyorum |
5-Yemek yapmak
| I take the pan. | Tavayı alıyorum. |
| I put it on oven | Fırına koyuyorum. |
| I pour some oil in the pan. | Tavaya biraz yağ döküyorum. |
| I cut onion. | Soğanı doğruyorum. |
| I fry onion in the pan | Soğanı tavada kızartıyorum |
| I eat it with bread | Ekmekle yiyorum |
6-Çizim yapmak
| I take a piece of paper | Bir parça kağıt alıyorum |
| I take a red marker | Kırmızı bir kalem alıyorum |
| I draw a heart | Bir kalp çiziyorum |
| I write “i love you” | Seni seviyorum yazıyorum. |
| I put the paper in an envelope | Kağıdı bir zarfın içine koydum. |
| I write your adress | Adresinizi istiyorum. |
| I put a stamp on envelope | Zarfa pul yapıştırdım. |
| I put the envelope in the mailbox. | Zarfı posta kutusuna koydum. |
7- Günük rutin
| John wakes up | John uyanır. |
| John drinks coffee | John kahve içer |
| John eats breakfast | John kahvaltı eder |
| John brushes his teeth | John dişlerini fırçalar |
| John packs his bag. | John çantasını hazırlar |
| John goes to school | John okula gider |
Tavsiye yazı: İngilizce konuşma yöntemleri
Tavsiye yazı: Series method
Bu yazılar da ilgini çekebilir;
İngilizce Çalışma Planı oluşturmanız için 22 bilimsel adım [Gramer konu sıralaması içerir]
İngilizce öğrenme uygulamaları [14 ücretsiz uygulama]
İngilizce öğrenirken Amerika kültürünü tanıyabileceğiniz 16 alanda özellikler
Neden ingilizce öğrenmeliyiz? 20 sebep
2008’den beri pazarlama dalında çalışıyorum. 2014’ten beri markamuduru.com’da yazıyorum. İnanıyorum ki markalaşma adına ülkemizde inanılmaz bir potansiyel var ve markalaşmak ülkemizi fersah fersah ileri götürecek. Kendini yetiştirmiş marka müdürlerine de bu yüzden çokça ihtiyaç var. Ben de öğrendiklerimi, araştırdıklarımı, bildiklerimi burada paylaşıyorum. Daha fazla bilgi için Hakkımda sayfasını inceleyebilirsiniz.